表紙へ　　　　 講義のページへ

神戸大学法学部　2005年度後期

国際紛争と法

講義の記録

掲示板（IDは半角8文字までという制約がありましたので、講義中に伝えたIDの最後の文字を除いて入力してください。)（終了・閉鎖しました）

講義に関する書き込みは自由にどうぞ。質問も受け付けます。

期末試験

授業アンケート

多くの資料をPDFで掲載しています。必要であればAcrobat Readerをダウンロードしてください。

授業アンケート

（この講義に関する質問項目のみ掲載します。）

1月25日実施　無記名　5段階評価（１ 全くそう思わない　〜　５ とてもそう思う）　回答数9

E 教員の話し方は、聞き取りやすかった。（聞き取りにくかった場合、理由をマークシート裏面に記述）

　　　4.67（平均点。以下同じ）

　聞き取りにくかった理由

• 話すスピードが速い。（1名）

F 教員の話し方は、ノートがとりやすかった。（とりにくかった場合、理由をマークシート裏面に記述）

　　　3.56

　ノートがとりにくかった理由

• 話すスピードが速い。（1名）
• 授業ペースが速く、専門性が高いため、十分なノート記述ができない。
• 重要な事項や難解なところを一気に説明されたときなど、聞きとり＆頭でついていくだけで飽和状態になり、ノートにすべてはメモしきれない。大切なポイントをあともう少し繰り返したり、わざとらしく強調してもらえると、ノートがとりやすくなるかもしれない。
• 早口だから。でも、3年目ともなるとだんだん慣れてきました。

G 指定された教科書は授業の理解に役立った。（役立たなかった場合、理由をマークシート裏面に記述）
　　　＊教科書指定がある場合のみ回答

　　　（教科書指定なし）

H 配布されたレジュメ等は授業の理解に役立った。（役立たなかった場合、理由をマークシート裏面に記述）
　　　＊レジュメ等の配布がある場合のみ回答

　　　5.00

I 黒板、OHP、ビデオ等の使い方は適切だった。（不適切だった場合、理由をマークシート裏面に記述）

　　　3.43

J 一回あたりの授業の進度もしくは分量は適切だった。

　　　4.33

K 授業はシラバスに沿って行われた。

　　　4.78

L 教員は、受講生の理解度を正しく把握していた。

　　　4.33

M 教員は、学生の質問に丁寧に対応していた。

　　　4.78

N 理解を深める工夫がなされていたと思った。

　　　4.78

O 教える側の意欲が感じられた。

　　　5.00

P 授業の内容はわかりやすかった。（わかりにくかった場合、理由をマークシート裏面に記述）

　　　4.56

Q 授業内容は知的興味を引くものだった。

　　　4.89

R この授業を受講して、新しい知識や物事の見方が得られた。

　　　4.78

S 他の学生にこの授業を履修することを勧めたい。

　　　4.67

自由記述

• 具体的事例に沿って講義が進んだので、逆に授業だけでは国際紛争処理制度の全体を見るのが難しかったと思います。各論については授業で納得しても、時々自分がどの部分の勉強をしているのかわからなくなるときがありました。全体をまとめてみるために復習が必須だと感じました。
• 対話式の授業でしたので、眠くなる暇は全くなく、授業の予習も欠かせませんでした。本で読んで理解しにくい点を授業で明確にしていただけたので、勉強をするインセンティヴになりました。どうもありがとうございました。
• 受講者数が少ないので、授業が対話形式で進められて面白いです。もっときっちり予習をしてから臨めばさらにエキサイティングな授業になるはずなのに、ちゃんと予習できていなかった自分を後悔しています。このような素晴らしい講義がもっとたくさん開講されることを望みます。
• 事前に計画・配布されたシラバスがしっかりしていたので、学ぶ側としても大変取り組みやすかった（予習・ポイント把握・関連論文の検索）。積極的な授業参加を自然に求められるので、知的好奇心を刺激され、能動的に学べて良かった。他の受講生もきちんと取り組んでいるようだったので、大変刺激を受けた。
• 配布資料が多かったので、欠席したときに困った。毎回数部をゼミボックスに入れるなどしてもらえるとありがたかった。
• 実に人を選ぶ講義であり、毎回渡される英文資料に十分に取り組めたとは言えない不出来な学生である私にとって、出るのが大変辛い講義ではあった。しかし、毎回の授業を通してわかりやすく学生の進度にあった説明を問いかけられる講義で、熱意があり、参加することに大変な意味を感じる講義であった。多忙な中で毎回の授業の準備をこれほど熱心にする先生なのは、少人数の熱意ある者だけが残る授業だからこそ、とも言える。
• 人数が少ないことや先生が学生に質問しながら進めていくという対話方式の授業であることから、刺激が多くゼミのようで面白いです。先生の授業がきっかけで国際法が好きになりました。これからもこのような授業が受けられることを望みます（先生は大変だと思いますが）！

成績

　割合で示します（「放棄」を除く）。