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神戸大学法学部　　　　　　２００３年度前期　外国書講読（仏書）

授業評価アンケート

７月１日実施　無記名

外国書講読は、学部が行っている授業評価アンケートの対象となっていません。ですが、今回は受講生がある程度の数に上りましたので、学部共通フォーマットに従って授業評価アンケートを行いました。

登録者数　２１名

アンケート回答者数　１３名
　　　毎回の出席者数にほぼ相当します。

この授業へのあなたの出席状況を以下の選択肢から選んでください

　たしかに、外国書講読にしては出席率は良くありませんでした。

この授業のためにした予習・復習等の勉強の程度について、以下の選択肢から選んでください

この授業について意見を聞かせてください

担当教員の声の大きさ、速さなど、話し方は適切だった

　不適切だった場合、その理由

• 話し方が少し速かったように感じました。
• 大きさは聞き取りやすかった。訳を途中で止めて訂正して、そのままになっているので、全部（一文）をもう一度通して訳してほしかった。

　その他　　　　

• 声が大きくて聞き取りやすい。

授業理解のための補助手段（黒板、OHP、ビデオ等）は効果的に利用されていた

　効果的ではなかった場合、その理由

• 文法説明等。

　その他

• 詳しい文章は黒板で説明してくれたので、分かりやすかった。

指定された教科書は授業の理解に役立った

　役立たなかった場合、その理由

• 内容がそこまで複雑ではなかったが、文法の把握にとても時間がかかった。
• 話が経済に的を絞ったものだったので、勉強になったが、他の分野の文章も読んでみたかった。

　その他

• 難しかったが、興味の持てる内容だった。

授業のねらい（何をどこまで教えようとしているのか）は明確だった

　感想

• 授業の進度が……なかなか進めなかった。私たちがおそくて……。
• 細かい文法事項にまで注目して文章を読んだので、文章の読み方、着眼点が変わった。

授業はシラバスに沿って行われた

　授業の性質上、シラバスはあまり関係ないですね。

一回あたりの授業の進度もしくは分量は適切だった

　不適切だった場合、その理由

• 授業の終了時間間際になって、時間がなくてか、訳を流して先生自身がされたこと。生徒の努力を無視されたような気分だった。

　その他

• しかし、進度は生徒の予習の程度にもかかっているので、難しいですね。
• 先生はきっともっともっと速く読んでいきたいのだろうと思うが、私の予習能力にはちょうどよいスピードだった。
• フランス語ということもあって、予習を追いつかせるのは大変でしたが、進度的には適切だったと思います。

担当教員の熱意や工夫が感じられた

　感想

• 発音について、結構口やかましく（笑）指摘してくれた。
• 熱意はとても感じられた。簡単に答えを言わず考えさせるところがよかった。
• とても熱心に教えていただいた。
• 課題の添削もすぐに返却してもらえる。

授業の説明は理解しやすかった

　わかりにくかった場合、その理由

• レベルが自分の能力よりも高かった。
• 初心者だったので難しかった。

　その他

• フランス語の知識があまりない私にとっても説明分かりやすかったです。

授業内容に興味を持つことができた

この授業を受講して、新しい知識や物事の見方が得られた

自由記述

• 予習が大変だったが、受講して良かった。
• ２回生からも受講できる外書はフランス語だけで、１回の時フランス語をやっていたので、楽しそうだと思って受講しました。予習は大変でしたが、力はついたと思います。ありがとうございました。
• フランス的な世界の見方が少しでもわかればいいなと思って受講したのですが、予想以上に予習が大変でした。でも、少しわかった気がするので、これから自分で知識をどんどん広げていこうと思います。ありがとうございました。
• フランスの高校で実際に使われている教科書というのがおもしろい。グローバリゼーションにまつわるいろいろな話で、興味もあるので、楽しい。出てくる単語などだけでなく、そこから派生してくるものの説明などもあり、分かりやすい。
• 仏語のおもしろさが少しわかりました。
• フランス語の勉強の大きな一歩になったと思います。ありがとうございます。
• 半年ほどイギリスに語学留学に行くことにしたのですが、帰りはパリの空港からにしました。フランスに対していろいろ興味が湧いたからです。ありがとうございました。